Contes en Hiver

13 février 2015 Commentaires fermés sur Contes en Hiver

Contes en hiver 65Du 19 février au 1er mars 2015 en Hautes Pyrénées

La Ligue de l’enseignement des Hautes Pyrénées organise la 20ème l’édition  du festival Contes en Hiver. Soirée d’anniversaire avec Yannick Jaulin au Théâtre des Nouveautés à Tarbes le samedi 21 février. « Lire la suite »

Métamorphoses du livre et de la lecture à l’heure du numérique

30 octobre 2014 § Poster un commentaire

Le ministère de l’Education nationale (DGESCO et Inspection générale des Lettres ), la BNF et le Celsa (Paris-Sorbonne) ont inauguré il y a quatre ans, ce grand rendez-vous national qui réunit  enseignants, universitaires, chercheurs, inspecteurs pédagogiques, artistes, professionnels du livre et partenaires culturels autour d’une question centrale pour l’École : celle de l’avenir de l’écrit, du livre et de la lecture à l’heure du numérique : Le Rendez-vous des Lettres.

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Salon du livre jeunesse du Pays de Lorient

30 octobre 2014 § Poster un commentaire

Salon du livre jeunesse du Pays de Lorient

[13ème édition du 21 au 26 novembre 2014]lorient 2014

La Ligue de l’enseignement du Morbihan et la Compagnie des livres dévoilent le thème (« Sens d’ssus d’ssous ») et les éditeurs invités : Autrement, Les grandes personnes et Ankama.

Interview coordinatrice Salon du livre

Retrouvez le programme complet

Festival du Légendaire

30 octobre 2014 § Poster un commentaire

La ligue de l’enseignement d’Eure et Loir coordonne auprès de la Compagnie Hamsa, la 15ème édition du Festival du Légendaire (jusqu’au 29 novembre sur tout le département). « Lire la suite »

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  • Pour une approche créative d’une littérature vivante

    Les activités « livre, lecture et écriture » articulent pratiques en amateur et rencontres avec les œuvres et leurs producteurs. Elles s’adressent à tous les publics (de la petite enfance aux retraités, en milieu rural comme en milieu urbain).
    Si la lecture cristallise beaucoup d’attentes éducatives, notre action se situe en complément de l’approche scolaire proposant à la fois de multiplier les situations et les expériences de lecture et d’inscrire cet acte individuel dans une pratique et une culture collective. Et, parce que l’expérimentation et la pratique sont, dans notre démarche d’éducation populaire, au fondement de tout processus d’appropriation, nous avons à cœur de ne pas dissocier la lecture de l’écriture d’invention.

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